Resumen asamblea extraordinaria

Tras la charla “Con C de Cariño”, tuvo lugar la asamblea general extraordinaria del AMPA. El punto sobre reforma de estatuto fue retirado del orden del día, por considerar que de momento no es necesario realizar los cambios que se propusieron. Se anunció y pidió colaboración para la gymkanha cultural que tendrá lugar a finales  de curso y que tendrá como objetivo el conocer Ciudad Rodrigo. Esta actividad ya se ha realizado anteriormente, y en esta ocasión se quiere llevar a cabo con alumnos y alumnas de 3º y 4º  de la ESO si hay padres y madres voluntarios suficientes. Además, se produjo un cambio en la presidencia del Ampa, Rebeca Jerez pasa a ser vocal y entran dos nuevos miembros Cristina Iglesias que será presidenta y Nicolás Cahen que formará parte de la directiva como vocal.

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Con C de Cariño

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El proyecto FID (Formación, Intermediación y Difusión) sobre convivencia, que el AMPA y el Instituto “Fray Diego Tadeo” han estado llevando a cabo este curso con el apoyo económico del Ayuntamiento de Ciudad Rodrigo y a través de la Unidad de Orientación de la Dirección Provincial de Educación, llega a su fin. Entre las últimas actividades, en la tarde del miércoles 6 de junio ha tenido lugar una charla titulada “Con C de Cariño” que completa a las otras Cs que se vieron en charlas anteriores: Control y Comunicación.

Ángel Hernández, psicólogo de la Unidad de Orientación, explica la entidad biológica de las emociones, que no son buenas ni malas, simplemente forman parte de nosotros. El tema es aprenderlas a controlar y corregir. ¿Cómo educar en las emociones positivas? No se trata de decir a nuestros hijos cuanto les queremos para sentirnos nosotros bien si no porque “una persona que se siente querida se siente bien”. Con el querer bien les ayudamos a ser personas equilibradas. En el aspecto emocional influye la familia, la escuela y los iguales. Una emoción bloquea el paso a lo siguiente. Una emoción desagradable influye en todo el resto del día, el día que te puede la emoción y rindes menos. Lo emocional bloquea lo intelectual. A través de tolerar las frustraciones y el control se consigue. Esta parte de enseñar a querer no es algo teórico si no práctico. Es más importante el hacer que el tener una idea clara de lo que hacemos. Hasta aquí la biología de las emociones.

Otro aspecto que resaltó Angel Hernández fue la necesidad del el amor incondicional, el que nosotros tenemos que tener con nuestros hijos. A veces los padres en la educación se nos olvida la parte emocional. Otra cosa es que nos devuelvan algo. Les queremos a pesar de todo, incluso después de una bronca. Ese amor incondicional es lo que nosotros sentimos y tenemos que hacer llegar. Ese sentimiento es imprescindible para que ellos se equilibren. Un momento importante es cuando estas emociones se desbordan, por ejemplo cuando hay un conflicto o una pelea. Terminarlo con un abrazo o palabra emocional. El amor incondicional son vitaminas emocionales para ellos y se les nota y siente.

También hay que tener cuidado con el manejo de las emociones tóxicas. Es imposible una buena convivencia si alguna persona no se siente a gusto. Es necesario que uno se vea fuerte para que uno pueda creer con cariño si no afloran las emociones toxicas:tristeza,irá, agresividad. .. Un truco: “cada vez nos salga una emoción negativa, tres positivas”. Estos indicadores tóxicos es lo que día a día vemos. A menudo resaltamos más lo que  creemos que le falta  a nuestros hijos que lo que tienen. Sin embargo debemos atender también a lo bueno a través de los elogios. El cariño es biológico, es imprescindible, se puede aprender, es incondicional y ojo con las emociones tóxicas. Repetimos lo que vimos a hacer y ellos lo repetirán con la generación siguiente.

A continuación intervino la psicóloga Sonia Pérez, coordinadora del proyecto, que ofreció el punto de vista de los jóvenes sobre el Cariño en la relación padres-hijos.  Realizó una dinámica sobre cómo valoramos a nuestros hijos. Se suele pensar en lo que falta y no en lo que tiene. Habló del efecto Pigmalion, instrumento útil para los padres. La manera en que tratamos a la gente repercute en su forma de comportarse, si adjudicamos una etiqueta poniendo el énfasis en lo positivo se va a potenciar al máximo. Aunque también está herramienta ha de utilizarse con un sentido de la realidad.  Es necesario el equilibrio, poniendo el foco en lo positivo sabiendo que también lo malo existe.
Otro de los pilares del afecto es compartir mundos, aficiones por ejemplo, que nos ayuden a conocernos y acercarnos. Hay que conocer sin censurar y poner las normas que sean necesarias.
Los padres son espejo, también en el tema del afecto..
Construyes relaciones con los demás al igual que tus padres la construyeron contigo.
Libertad, autonomía, comunicación asertiva, el ser uno mismo sin miedo a posibles reacciónes,…
El cariño permite   sacar todo lo bueno se las personas, compartir experiencias, que sean más felices consigo mismos y entablar relaciones con los demás.

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Abierto el plazo de inscripción para la excursión a Atapuerca y Burgos

El AMPA “Julián Sánchez El Charro” del IES Fray Diego Tadeo organiza una excursión al Yacimiento de Atapuerca en Burgos y a Burgos para el próximo domingo 22 de abril. La salida está prevista a las 7 de la mañana y el regreso a las 22 horas. Por la mañana se visitará el yacimiento y por la tarde la localidad de Burgos. El precio del viaje es de 15 euros para socios y 20 para no socios. El precio incluye: viaje, entrada al yacimiento y visita guiada a Burgos.
Los interesados pueden inscribirse por mensaje de WhatsApp en el teléfono 616207782. El pago se realizará los días 10 y 17 de abril, martes durante el recreo en la sede del AMPA (primer piso del instituto).
Los asociados pueden inscribirse hasta el 15 de abril, alumnos y padres no asociados así como profesores pueden inscribirse los días 16 y 17 de abril, y los familiares de asociados los días 18 y 19 de abril.
En la inscripción tendrán prioridad los asociados (unidad familiar completa), seguidamente los alumnos, profesores y personal del centro, y a continuación los familiares de los asociados.

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Estamos preparando la Gymkhana de Colores del Fray

I  GYMKHANA DE COLORES ·”VIERNES DE CARNAVAL EN EL FRAY”

Introducción.– Desde pequeños los niños y niñas mirobrigenses están acostumbrados a tener una actividad especial el viernes de Carnaval por la mañana, ya sea fiesta o desfile de disfraces, esa mañana es diferente. Sin embargo, al llegar a Secundaria todo parece cambiar y no se ofrece alternativa festiva en esa mañana previa a la fiesta grande de Ciudad Rodrigo. Por eso desde el AMPA del instituto Fray Diego a principios de este curso nos planteamos la posibilidad de organizar una actividad lúdica y solidaria para ese día.

Gymkhana de colores.- Se trata de organizar una competición por grupos que se inscribirán con un nombre e incluso pueden llevar algún distintivo ya sea disfraz o vestimenta. Cada grupo tendrá un máximo de diez participantes y un mínimo de siete. Al comienzo de la prueba cada participante, tendrá la posibilidad de abonar una cuota de inscripción VOLUNTARIA de 50 céntimos. De esta manera la actividad también tendrá un objetivo solidario, ya que lo recaudado se entregará a Caritas. Cada grupo deberá pasar todas las pruebas. Para saber que las han superado, los chicos y chicas deberán pringarse con un color holy. Habrá tantos colores como pruebas en cuestión (SIETE colores distintos). Para ofrecer la posibilidad de que todas las pruebas estén funcionando a la vez, cada grupo deberá comenzar por una prueba distinta. De manera que se podrán tener hasta siete grupos funcionando al mismo tiempo. El punto de partida o recepción se situará en la entrada del centro donde se les dirá la prueba por la que van a comenzar. Al finalizar TODOS los grupos les reuniremos en la pista para realizar el punto final. Consiste en el PRE-CAMPANAZO, escucharemos el reloj suelto y cantaremos la Campana Gorda al estilo más farinato posible.

A tener en cuenta.- Los chicos y chicas deberán llevar puesta ropa desechable o que se pueda manchar. Se recomienda llevar gafas de buceo o de sol. La organización no se hará responsable de los desperfectos ocasionados en la ropa. No se sale del recinto del instituto. Necesitamos al menos diez personas voluntarias para los puestos. PARA ELLO TENDREMOS UNA REUNIÓN PREPARATORIA EL VIERNES 2 DE FEBRERO A LAS 11:40 EN CAFETERÍA con todos los padres y madres que deseen  o puedan colaborar. Teniendo en cuenta que la convocatoria es de primero a cuarto, habría que hacer la ronda varias veces.

GYMKHANA DE COLORES

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Resumen charla sobre Comunicación padres e hijos

“CÓMO HABLAR PARA QUE MI HIJO ME ESCUCHE
(Y CÓMO ESCUCHAR PARA QUE MI HIJO ME HABLE)”
La Asociación de Madres y Padres “Julián Sánchez El Charro” del IES Fray Diego Tadeo organiza una nueva charla incluida en el programa FID (Formación, Intervención y Difusión), enmarcada en el Plan de Promoción de la Convivencia y Apoyo a las víctimas de acoso escolar que se está llevando a cabo en el instituto “Fray Diego Tadeo” durante el curso 2017-2018. Dentro de las actividades dirigidas a los padres, tendrá lugar una charla por trimestre, centradas en las tres Cs: Control, Comunicación y Cariño. En esta ocasión, la charla que ha tenido lugar este MARTES 30 DE ENERO a las 17:00 h. en el salón de actos del instituto “Fray Diego Tadeo” se ha centrado en la Comunicación.
El título de la charla ha sido: “Cómo hablar para que mi hijo me escuche (y cómo escuchar para que mi hijo me hable). Intervendrán: Ángel Hernández, psicólogo responsable de la Unidad de Conducta de la Dirección Provincial de Educación en Salamanca y la también psicóloga Sonia Pérez Vegas, coordinadora del proyecto.
El proyecto FID, promovido por el AMPA en colaboración con el instituto “Fray Diego Tadeo”, cuenta con una subvención del Ayuntamiento de Ciudad Rodrigo. Este proyecto tiene tres ejes fundamentales. Formación a familias a través de charlas trimestrales y talleres específicos, y también a alumnos que se forman como mediadores. Un segundo eje es la intervención directa, trabajo directo con víctimas de acoso escolar y con colectivos de riesgo. Y, por último, la difusión, ya que se pretende que el tema del acoso escolar sea visibilizado por la sociedad.

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Resumen
Tras las palabras introductorias del director del IES Fray Diego Tadeo, Alfredo Calvo y la concejal Alejandra Méndez, fue el turno del apartado técnico realizado por la psicóloga Sonia Pérez Vegas que partió de la idea de que la educación no es una ciencia exacta y no hay un sistema concreto. En primer lugar, ofreció una explicación fisiológica a por qué a los adolescentes les cuesta razonar, no olvidemos que están aprendiendo, se están formando y son persona en proceso de realización. También ofreció una explicación psicológica, no les gusta que veamos que aún no están terminados, que están en proceso. Pero esto no significa que debamos rendirnos. Ellos se abren a aquellos que no les van a destrozar o que les van a ayudar a mejorar. Si a esto le unimos los móviles y las nuevas tecnologías la muralla parece infranqueable. Sin embargo, la psicóloga afirmó “Quiero que salgáis de esta charla con la seguridad de que podéis entrar en ese mundo”.
Seguidamente, se refirió a que a veces se confunde control con comunicación, y puso el ejemplo del “padre helicóptero”, que está siempre sobrevolando la zona, “hacer interrogatorios no es comunicación”. ¿Cómo acercarnos? En primer lugar debemos comprender que somos modelos, debemos hablarles como queremos que nos hablen y que se comuniquen con el mundo. En segundo lugar, debemos enseñarles a razonar, indicarles el camino a la razón para que ellos construyan sus propias deducciones. Y si no quiere, esperar que se relaje y volverlo a intentar otra vez. Evitar expresiones destructivas como el “¡ya te lo dije!” o los sermones. “Dar la solución no funciona, tienes que buscar que él encuentre esa solución”.

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A continuación, la psicóloga habló del “cómo escucho para que me hable”. La base de la escucha es la empatía, saber ponerte en el lugar del otro. En principio, todos hemos sido adolescentes, debería ser sencillo. Hay que dar un paso atrás y tomar perspectiva. También hay que entender el salto generacional. Nuestro objetivo es que se sienta cómodo cuando nos hable. La escucha ha de ser activa, con ganas, y para ello hay cuatro técnicas: que cuando estemos escuchando sólo estemos escuchando, mirarle a los ojos y asentir, parafrasear o repetir lo que el otro dice, y preguntar acerca de lo que está contando.
La práctica nos la dan las quejas, que son muy habituales en los adolescentes. Debemos ser puente entre lo racional y lo emocional. Escucha activa. Conclusión: La comunicación es difícil pero no sólo para los padres también para los hijos.
Por su parte, Ángel Hernández habló más de las experiencias. De cómo la comunicación y la relación con los hijos pasa por distintas etapas. Y habló del guion de recuperación, cuando los hijos están mal y necesitan ayuda. También recordó que todo lo afirmado son pautas que deben añadirse a la forma de educar y relacionarse habitual, de cada familia. Lo principal es ser uno mismo.
La charla finalizó con un interesante coloquio donde los padres y madres presentes expresaron sus dudas y preguntas.

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En marcha, el curso de Primeros Auxilios

La Asociación de Madres y Padres “Julián Sánchez El Charro” del IES Fray Diego Tadeo de Ciudad Rodrigo ha organizado un actividad formativa en Primeros Auxilios dirigida a estudiantes de 4º de la ESO. Es el segundo año que se lleva a cabo esta iniciativa, ya que el objetivo es que todos los alumnos y alumnas terminen Secundaria con este curso realizado. En esta ocasión, la formación es impartida por miembros de la Unidad de Pediatría del Hospital Clínico Universitario de Salamanca. Esta actividad se lleva cabo HOY viernes 26 de enero. 

Os dejamos algunas fotografías al respecto:

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“CÓMO HABLAR PARA QUE MI HIJO ME ESCUCHE (Y CÓMO ESCUCHAR PARA QUE MI HIJO ME HABLE)”

La Asociación de Madres y Padres “Julián Sánchez El Charro” del IES Fray Diego Tadeo organiza una nueva charla incluida en el programa FID (Formación, Intervención y Difusión), enmarcada en el Plan de Promoción de la Convivencia y Apoyo a las víctimas de acoso escolar que se está llevando a cabo en el instituto “Fray Diego Tadeo” durante el curso 2017-2018. Dentro de las actividades dirigidas a los padres, tendrá lugar una charla por trimestre, centradas en las tres Cs: Control, Comunicación y Cariño. En esta ocasión, la charla que tendrá lugar el próximo MARTES 30 DE ENERO a las 17:00 h. en el salón de actos del instituto “Fray Diego Tadeo” se centrará en la Comunicación.

El título de la charla es: “Cómo hablar para que mi hijo me escuche (y cómo escuchar para que mi hijo me hable). Intervendrán: Ángel Hernández, psicólogo responsable de la Unidad de Conducta de la Dirección Provincial de Educación en Salamanca y la también psicóloga Sonia Pérez Vegas, coordinadora del proyecto.

El proyecto FID, promovido por el AMPA en colaboración con el instituto “Fray Diego Tadeo”, cuenta con una subvención del Ayuntamiento de Ciudad Rodrigo. Este proyecto tiene tres ejes fundamentales. Formación a familias a través de charlas trimestrales y talleres específicos, y también a alumnos que se forman como mediadores. Un segundo eje es la intervención directa,  trabajo directo con víctimas de acoso escolar y con colectivos de riesgo. Y, por último, la difusión, ya que se pretende que el tema del acoso escolar sea visibilizado por la sociedad.Presentación de PowerPoint

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